lunes, 18 de abril de 2011

Diagnostico diferencial

Del diagnostico y valoración inicial depende en parte el éxito de la intervención. Muchos de los diagnósticos que se realizan presentan incorrección y, de hecho, es preciso concretar y especificar que muchos niños diagnosticados TGD presentan en realidad un Trastorno de lenguaje, la diferencia radica que mientras un niño con TGD presenta tres manifestaciones base, como la alteración en su relación social, la comunicación (compresión y expresión del lenguaje ) y alteración en su actividad simbólica , el niño con TEL presenta un trastorno en el desarrollo del lenguaje que puede afectar a uno o varios componentes del lenguaje y no cursa con déficit cognitivo. Esta afectación al lenguaje, cuando en gran medida ataña a la comprensión, desencadena dificultades en la relación social que podría alejarse radicalmente de la norma sin presentar sintomatología equiparable a un TGD.
El diagnostico se realiza a través de la recogida minuciosa de datos en la entrevista inicial a los padres  en la que se registra la historia del desarrollo, observación actual del niño y pruebas estandarizadas.(*)
(*) Nota del Blogger
Además se pueden añadir otras pruebas como pueden ser fotos o vídeos donde se testimonie, la sociablilización, el interés comunicativo, juego simbólico, etc...
Siempre que exista un interés comunicativo no verbal por parte del niño y si además va acompañado de una búsqueda de sociabilizarse el diagnostico deriva más a un trastorno del lenguaje que a otro tipo de trastorno, por lo que que es muy importante que se hile muy fino a la hora de diagnosticar, tratándose de niños, de nuestros hijos, es mejor siempre pasarse a la hora de pedir información que quedarse cortos.

domingo, 17 de abril de 2011

Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales

¿Cómo podemos descubrir si un niño tiene dificultades en el desarrollo del lenguaje? Por norma general, los pequeños empiezan a hablar entre los doce y los quince meses, si bien este período puede variar en función de diversos parámetros. Los trastornos del lenguaje infantil son el principal objeto de estudio del grupo de investigación "Logopedia experimental y aplicada", dirigido por Elvira Mendoza Lara, profesora del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada.
El trabajo realizado en los últimos tres años acaba de dar uno de sus frutos más importantes: la elaboración del primer test en español para evaluar a niños con TEL (Trastornos Específicos del Lenguaje), denominado "Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales".
Esta prueba, basada en otras similares realizadas en el ámbito anglosajón, permite medir la comprensión gramatical de los niños. Consta de 80 preguntas, divididas en bloques en función se su complejidad, en las que a partir de una consigna oral el pequeño debe identificar a cuál de los cuatro dibujos que se le presentan se refiere. El test elaborado en la UGR ya se emplea en toda España (la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía lo utiliza en muchos de sus centros), e incluso en Sudamérica.

Elvira Mendoza destaca la necesidad de una intervención temprana para paliar los retrasos en el desarrollo del lenguaje. "La edad ideal para tratar estos trastornos se sitúa entre los 0 y los 3 años. Es en esta franja de edad es cuando más posibilidades hay de solucionar los problemas", apunta la investigadora granadina.

El tratamiento de niños TEL va dirigido no sólo a ellos, sino también a los padres, ya que es necesario que éstos sepan cómo motivar el habla de los pequeños. "Es muy importante realizar ejercicios para que controlen su atención, enriquezcan su gramática y su léxico y sean capaces de establecer modelos comunicativos con la ayuda de técnicas logopédicas", indica Elvira Mendoza.

Las estadísticas sobre cuántos niños presentan TEL varían en función de la gravedad del caso. "Habitualmente, el 3 por ciento de los niños menores de siete años comienza a hablar más tarde de lo normal, y dentro de ese grupo de hablantes tardíos se encuentran los potenciales casos de TEL".

La profesora de la Universidad de Granada recomienda a los padres "que acudan al especialista en cuanto tengan la más mínima sospecha de que el niño presenta algún retraso en el desarrollo del lenguaje, ya que un tratamiento a tiempo aumenta las posibilidades de resolver el problema".
Fuente: Universia
20/06/2006

miércoles, 13 de abril de 2011

la presentacion sera el 6 de mayo

Se pospone la presentación de AFATEL - EXTREMADURA al próximo día 6 de mayo a las 6 de la tarde en la sede de COCEMFE BADAJOZ, en el Salón de Actos, seguimos contando con Vicente Gilete, Neuropsicologo, se ha tomado la decisión de cambiar la fecha, por que el viernes 15 de abril comienzan las vacaciones de Semana Santa y mucha gente que estaba interesada no podía asistir.
Sentimos la demora, pero solo seran unos dias más.

Un saludo y hasta pronto.

lunes, 11 de abril de 2011

PRESENTACION DE AFATEL-EXTREMADURA

El próximo día 15 de abril a las 6 de la tarde se presenta la Asociación de Familiares y Amigos de personas con Trastornos Específicos del Lenguaje de Extremadura (AFATEL-EXTREMADURA) en el salón de actos de COCEMFE BADAJOZ, sita en la Calle Gerardo Ramírez Sanchez, s/nº en Badajoz.
Además de la presentación contaremos con una charla del Neuropsicologo Vicente Gilete, que hablara sobre los trastornos cognitivos y los Trastornos Especificos del Lenguaje.
Parte de la Comisión Gestora del Colegio de Logopedas de Extremadura asistirá a la presentación, a los cuales estoy muy agradecido, ya que son piezas fundamentales en el correcto tratamiento de las personas con trastornos de la comunicación.
Espero que esta nueva etapa que se inicia sea para bien y que se puedan beneficiar  de esta Asociación muchos padres y sobre todo muchos niños.
Un saludo